Evaluación Formativa Basada en Competencias

Evaluar por competencias no significa aplicar más pruebas ni acumular evidencias, sino recoger información relevante para comprender cómo está aprendiendo el estudiante y tomar mejores decisiones pedagógicas. Este curso está dirigido a docentes de educación inicial, primaria y secundaria, e integra aportes de la psicología educativa, la didáctica, la evaluación formativa, la autorregulación del aprendizaje, el counselling educativo y el enfoque de derechos. A lo largo de la formación, los participantes aprenderán a diseñar criterios claros, seleccionar evidencias significativas, interpretar desempeños, formular preguntas que revelen el razonamiento del estudiante y brindar retroalimentación orientada al siguiente paso, fortaleciendo una evaluación más justa, comprensible y sostenible, alineada con el enfoque por competencias y la realidad de las instituciones educativas peruanas.

¿Qué aprenderás?

• Diseñar criterios de evaluación claros, observables y comprensibles para los estudiantes.

• Seleccionar evidencias de aprendizaje pertinentes sin generar una acumulación innecesaria de trabajos.

• Interpretar producciones y desempeños para identificar logros, dificultades y necesidades de apoyo.

• Formular preguntas de sondeo que permitan conocer cómo está razonando el estudiante.

• Brindar retroalimentación breve, específica y orientada a acciones concretas de mejora.

• Diferenciar la evaluación formativa de la calificación, la acumulación de instrumentos y la corrección centrada únicamente en errores.

• Promover procesos de autoevaluación que desarrollen metacognición y responsabilidad sobre el propio aprendizaje.

• Utilizar la evaluación para ajustar la enseñanza y responder oportunamente a las necesidades del grupo.

• Aplicar criterios comunes que favorezcan una evaluación más equitativa, transparente y coherente.

• Integrar la evaluación al proceso cotidiano de enseñanza sin aumentar innecesariamente la carga docente.

Dirigido a

Docentes de educación inicial, primaria y secundaria, coordinadores académicos, directivos y profesionales de la educación interesados en fortalecer sus procesos de evaluación, retroalimentación y toma de decisiones pedagógicas desde un enfoque formativo y basado en competencias.