Contención y Regulación Emocional en Contextos Educativos Adversos

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Acerca de este curso

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Contención y Regulación Emocional en Contextos Educativos Adversos

¿Qué incluye este taller?
✔️ Estrategias de contención emocional para contextos de violencia y pobreza
✔️ Técnicas de regulación emocional aplicables en el aula
✔️ Recursos para fortalecer entornos resilientes y protectores

Es muy IMPORTANTE que antes de iniciar el curso llenes la encuesta para recibir tu certificación.

Cuando enseñar duele más de lo que parece,
no basta con pedagogía: se necesita presencia, contención y humanidad.

Este taller te ofrece herramientas prácticas desde la neurociencia, el counselling educativo y la psicología integrativa para acompañar a estudiantes que viven adversidad, sin perder tu centro.

Aprenderás a reconocer señales de sobrecarga emocional,
regular tus propias respuestas
y construir espacios donde el aprendizaje pueda nacer incluso en medio de dificultades.

Porque acompañar con sensibilidad no es opcional: es una forma profunda de educar.

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Contenido del curso

Módulo 1 – Comprender la adversidad emocional en la escuela
Este módulo permite comprender cómo la violencia y la pobreza impactan el desarrollo emocional y el aprendizaje de niños y adolescentes en Latinoamérica.

  • Comprender la adversidad emocional en la escuela

Módulo 2 – Trauma, apego y sentido como bases de la contención
Este módulo profundiza en el trauma infantil, el apego y el propósito como factores clave para comprender la conducta y acompañar desde una mirada reparadora.

Módulo 3 – El docente como regulador y modelo emocional
Este módulo trabaja la autorregulación docente, el modelaje emocional y la prevención del desgaste como base para una intervención efectiva.

Módulo 4 – Intervenir en el aula: técnicas y protocolos
Este módulo entrega técnicas concretas y protocolos claros para intervenir en el aula ante desregulación emocional y crisis.

Módulo 5 – Resiliencia, familia y comunidad como sostén
Este módulo integra resiliencia, familia, comunidad y propósito para sostener el trabajo emocional más allá del aula.

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